Autor: Joanna Kogut

Uczniowie w czwartej klasie uczą się opisywać różne rzeczy, więc dlaczego nie spróbować opisać rzeczy wartościowej, np. pieniędzy? Lekcja połączyła wiadomości na temat NBP – instytucji, która zajmuje się wypuszczaniem w obieg narodowej waluty z poznaniem odpowiedniego słownictwa, bez którego nie da się dobrze opisać żadnej rzeczy. Na co dzień nikt nie przygląda się banknotom czy monetom, które znajdują się w naszym posiadaniu. Liczy się tylko nominał. Okazało się, że w monecie awersem – czyli najważniejszą częścią jest to, co istotne dla Polaka – godło i nazwa państwa. A  na ,,plecach’’ widnieje nominał. Kiedy już objaśnione zostały pojęcia: awers, rewers, nominał, znak wodny, a nawet … bimetalawy, uczniowie w grupach zajęli się opisywaniem dwóch monet: złotówki i pięciozłotówki oraz banknotów

W ramach programu Laboratoria Przyszłości w naszej szkole znalazło się oświetlenie do realizacji nagrań, które wykonane jest z wysokiej jakości tworzywa, „łapie” i odbija światło w kierunku fotografowanego obiektu, jednocześnie chroni przed odbiciami innych lamp. Sprzęt ten wykorzystaliśmy po raz pierwszy podczas fotografowania członków Samorządu Szkolnego.

W ramach programu Narodowego Banku Polskiego pn. ,,Złote Szkoły NBP” na lekcji fizyki wykonaliśmy krzyżówkę z hasłem ,,narodowy bank polski” i omówiliśmy jego zadania. Dowiedzieliśmy się, co to jest i jakie są sposoby oszczędzania energii. Malowaliśmy sposoby oszczędzania energii magicznym pisakiem, który widać tylko w świetle UV. Ponadto poznaliśmy pojęcie ,,stand by” oraz szukaliśmy różnice pomiędzy prawdziwymi, a podrobionymi banknotami. Widzieliśmy zabezpieczenia i znaki, które widać pod latarką UV.

,,Ej, NBP, podjeżdżają jak ONZ Widzisz bankową potęgę, co sprawuje się świetnie Ej, NBP, do cyberprzestępców wróci karma Uważaj na siebie – powtarzała mi mama”  Drodzy Uczniowie,  w ramach programu Narodowego Banku Polskiego pn. ,,Złote Szkoły NBP”, którego celem jest popularyzacja wiedzy z zakresu ekonomii i finansów w naszej szkole pojawił się świetny utwór pod opieką głównie nauczyciela muzyki – pani mgr Doroty Kupiec. Uczniowie klasy VII na lekcjach muzyki, informatyki, zajęć kreatywnych oraz dodatkowych zajęć tanecznych skomponowali muzykę, ułożyli słowa i nagrali do całości teledysk. Nasi bohaterowie po znalezieniu oryginalnego sampela, czyli melodii dodali bas, perkusję i efekty w programie Bandlab, a nagrane wokale poprawili w programie Reaper. Serdecznie zachęcamy do obejrzenia i wspólnego zaśpiewania.

Podczas lekcji historii w klasach IV – VIII zostały przeprowadzone zajęcia pod tytułem ,,Historia polskiej złotówki”. Ich celem było przedstawienie historii polskiej waluty od okresu średniowiecza, aż po czasy współczesne. Uczniowie mieli okazję zobaczyć najstarsze polskie monety sięgające czasów piastowskich oraz pierwsze polskie banknoty emitowane podczas insurekcji kościuszkowskiej. Prezentowane treści dotyczyły również historii Narodowego Banku Polskiego jako instytucji emitującej polską walutę. Była to lekcja przeprowadzona w ramach programu „Złote Szkoły NBP”.

17 lutego bieżącego roku uczniowie klasy VIII wzięli udział w lekcji z ekonomią, która podczas zajęć z języka polskiego została przeprowadzona w ramach programu „Złote Szkoły NBP”. Tematem lekcji było hasło tegorocznej edycji opisywanego programu: „Poznajemy bank centralny”. Ósmoklasiści z wielkim zaangażowaniem podeszli do wielu zadań, jakie mieli do wykonania w grupach. Pierwszym z nich było przygotowanie plakatów, na których należało przedstawić skojarzenia związane  bankiem centralnym. Trzeba przyznać, że uczniowie wykazali się w tym zakresie wiedzą i intuicją, dzięki czemu skojarzenia były bardzo trafne. Kolejnym wyzwaniem dla grup było wykonanie kilkunastu zadań opartych na treści tekstu źródłowego, który wyjaśniał, czym jest bank centralny, jakie ma zadania, kompetencje i funkcje oraz jaką rolę instytucja ta odgrywa w polityce finansowej państwa.

Na lekcji chemii i biologii przeprowadzonej w ramach programu pn. ,,Złote Szkoły NBP”, uczniowie klas VII i VIII poznali zakresu działalności Narodowego Banku Polskiego, Mennicy Polskiej i Polskiej Wytwórni Papierów Wartościowych oraz materię, z jakiej wykonane są środki płatnicze w Polsce i na świecie. Wstępem do dyskusji były filmy: ,,Wszystko, co chcielibyście wiedzieć o monetach” oraz ,,Wszystko, co chcielibyście wiedzieć o banknotach”. Wygląd monety i większości banknotów nie był zaskoczeniem, natomiast poznanie ich składu okazało się dla uczniów bardzo ciekawym tematem. Uczniowie utrwalili takie pojęcia jak: mosiądz, miedzionikiel i brązal. Dowiedzieli się czym jest relief, narzędzie pierwotne i stempel, czyli jak produkuje się monety w mennicy. A dzięki wykonanym doświadczeniom, uzyskali odpowiedzi na poniższe pytania.